Rendre l’école plus juste, c’est travailler à la réussite de tous

Avec Jean Paul Delahaye

Inspecteur général honoraire de l’Education Nationale

Ancien directeur général de l’Enseignement Scolaire

Vivre en situation de grande pauvreté, c’est vivre en danger humain, social et scolaire. En France, sixième puissance mondiale, 1,2 million d’enfants, soit un enfant sur dix sont des enfants de familles pauvres. C’est ainsi que débute le rapport de Jean-Paul Delahaye rendu à la ministre de l’Éducation nationale en mai 2015, Najat Vallaud-Belkacem.

En 2018, l’INSEE estime à 2,9 millions le nombre d’enfants pauvres, soit 20%, vivant dans des familles sous le seuil de pauvreté…

Que fait la pauvreté à l’école ?  Peut-on entrer sereinement dans les apprentissages quand on est mal logé, mal soigné, mal nourri, mal habillé ? Que fait l’école de la pauvreté ? Malgré l’engagement des enseignants, la France demeure un des pays de l’OCDE dans lequel le poids de l’origine sociale pèse le plus sur les destins scolaires.

Si l’école n’est pas la cause première de cette situation, il n’en reste pas moins que l’objectif qui devrait lui être assigné est de conduire les enfants des milieux sociaux et culturels défavorisés à un niveau de connaissance suffisant pour s’extraire d’un destin de pauvreté aussi bien social que culturel.

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